胡红梅被辩解:抄袭有错,但热爱教育,免去9个头衔就能被原谅?

获得优秀校长称号的气质型老师胡红梅,因为山东淄博一位小学语文老师王爱玲实名指出“胡红梅抄袭多部出版作品”,瞬间从学生与家长追捧的可爱老师,变成了深受争议的“师德师风不合格”老师。近期关于胡红梅学术不端行为的处理后果,依然处于争议的漩涡核心。

那么,作为一名“学为人师,行为世范”的在编老师,学术不端行为最终会因为得到应有的处理而被原谅吗?对于被抄袭者而言,剽窃他人智力成果,来为自己争取荣誉的行为,是难以被原谅的。另外从学风建设上来讲,学术不端就像蚁穴一样,是侵蚀学风师风建设成果的行为,所以教育发展的大局很难容忍胡红梅的抄袭行为。

但是仍然有一些网友为胡红梅辩解:抄袭固然有错,可胡红梅已经得到了相应的惩处,被免去了深圳龙岗区如意小学的职务,调离了教育岗位,其名下的“龙岗区胡红梅名师工作室”也被关停,同时也被撤去了深圳市先进教育工作者和优秀校长的荣誉称号,相当于抄袭而来的荣誉悉数被没收,难道就不能被原谅吗?还有一些网友直接表示,毕竟胡红梅是热爱教育事业的,应该有改过自新的机会。

对于塑造灵魂工程的教育职业来说,老师作为学生的榜样,作为“学为人师,行为世范”的践行者,不应当在师风师德上出现明显瑕疵,一旦师风师德出现瑕疵,就很难被洗白了。老师对学生的影响不仅在于课堂上的教育,更在于言传身教,在于身体力行。胡红梅原来作为副校长,抄袭行为已经影响了学生心目中的端正形象,难以像从前一样站在讲台上继续传道授业解惑。

除此以外,胡红梅走到今天的人生低谷,与自身所处的环境存在一定关系。作为一个老师,不可能不知道抄袭他人作品属于严重的学术不端行为,但是她依然纵容自己如此妄为,说明利欲已经蒙蔽了理智,自己已经被浮躁的教育心态和名利的思想所笼罩,逐渐走上了被捧杀的虚空,难以及时收手。

其实胡红梅的学术不端行为在老师的群体中并非个例,甚至在胡红梅被指出抄袭以后,还有一些老师暗自庆幸自己的作品没有被发表,没有获得相关奖项和荣誉。由此可见,胡红梅的浮躁教育心态和名利教育思想,正在老师的群体之中蔓延。现在是时候反思“如何制止这种教育氛围”,回归教育的本真。

教育教学一贯倡导“为人师表,要坚持奉献”,但是老师的生活也需要得到保障,老师的编织也需要落实,老师的家庭也需要兼顾。我们一直在说提高老师的待遇水平,但是一线基层老师的工作强度,明显比老师的待遇提升更快。浮躁的教育心态不排除“精致利己主义者”的存在,但是更多的是一线老师的无奈。

通过胡红梅的境遇,我们不仅要反思师风中的学术不端行为,也要反思老师出现学术不端的原因。师风师德的建设在于精神层面,但师风师德的正本溯源在于物质层面。